Daginstitutionens navn og evt. logo:

Gårdbørnehaven Overmarksgården

Institutionens navn:

Gårdbørnehaven Overmarksgården

Dagtilbudsleder:

Hanne Enegaard

Souschef / pædagogisk leder:

Christina Almind Nielsen

Bestyrelsesformand:

Rico Boye Jensen

Antal børn:

• Normering 66

• Faktiske: 66

Fysisk miljø

Resultat

Se under status

Udvikling / handleplan

Psykisk miljø

Resultat

Se under status

Udvikling/

handleplan

Æstetisk miljø

Resultat

Se under status

Udvikling/

handleplan

Status:

Vi udarbejdede børnemiljøplaner 2007, og vi skal igen udarbejde disse planer i efteråret 2010. Vi er opmærksomme på, at vi fik en anbefaling ved sidste års kvalitetssyn gående på, at vi skulle inddrage børnene direkte i børnemiljøvurderingerne – f.eks. via materialet fra DCUM.dk

Udviklingsmål:

Målet er at inddrage børnene i udarbejdelse af børnemiljøvurderingerne.

Beskrivelse af evalueringsværktøj:

Vi anvender materialet EVA. Vi synes det er et enkelt, konkret og meget anvendeligt materiale. Vi har fastholdt den samme metode hele året, for at sikre os en vis form for systematik. Derved opnås en rutine og en genkendelighed i arbejdsformen.

Vi har fået skærpet vores bevidsthed i forhold til at stille de rigtige spørgsmål. Ved at stille de rigtige evalueringsspørgsmål kommer vi et spadestik dybere. Herved bliver vi i skarpere i den faglige refleksionsdelen.

Alsidig personlig udvikling

Vedlagt som bilag

Evalueringsresultat

Udvikling /handleplan

Sociale kompetencer

Vedlagt som bilag

Evalueringsresultat

Udvikling / handleplan

Sproglig udvikling

Vedlagt som bilag

Evalueringsresultat

Udvikling/handleplan

Krop og bevægelse

Vi har ikke arbejdet med krop og bevægelse med udgangspunkt i EVA materialet.

Evalueringsresultat

Udvikling/handleplan

Naturen og naturfænomener

Vedlagt som bilag

Evalueringsresultat

Udvikling/handleplan

Kulturelle udtryksformer og værdier

Vedlagt som bilag

Evalueringsresultat

Udvikling / handleplan

Den pædagogiske indsats i forhold til børn med særlige behov

Vi har ikke arbejde med dette punkt som et tema.

Vi har generelt stor fokus på arbejdet med udsatte børn. Dette er implementeret i det pædagogiske arbejde i hver familiegruppe. Vi har en systematik i at ”spotte” børn der af den ene eller anden grund har brug for ekstra opmærksomhed. På personalemødet

har vi et punkt omhandlende børn / fokus børn / børn med særlige behov. Der udarbejdes en handlingsplan for barnet. Vi er meget bevidste om vores faglige grænse og indhenter gerne hjælp fra andre faggrupper. Vi har en god skriftlig dokumentation for vores arbejde med disse børn – dette materiale er til stor hjælp, hvis andre faggrupper skal inddrages.

Evalueringsresultat

Udvikling /handleplan

Samlet vurdering af arbejdet med de pædagogiske læreplaner / status

Vi har generelt opnået en sikkerhed og en rutine i arbejdet med pædagogisk læreplaner. Vi arbejder med læretemaerne på forskellige planer – vi har ”lært”, at ikke hele personalegruppen, der behøver være en del af hvert enkelt tema, men det er altid en samlet personalegruppe, der evaluerer.

Fremadrettet vil vi gerne inddrage børnene, som aktive deltagere, således at barneperspektivet også indgår i de pædagogiske læreplaner.

Udviklingsmål

Vi tænker, det kunne være spændende at arbejde mere sammenhængende med alle 6 læringstemaer – finde et overordnet fokusområde og prøve at arbejde med hvert enkelt tema. På den måde kunne vi sikre en rød tråd gennem arbejdet med læringstemaer for et år.

Vi arbejder til stadighed med, at læreplanerne bliver en implementeret del af vores hverdag og faglige tænkning.

I 2010 vil vi styrke dokumentationsdelen ved at indkøbe tv-skærme til hvert hus. Desuden har vi besluttet igen at genindføre ”gammeldags” fotoalbum.

Sprogvurdering

Hvilket materiale anvendes?

Materialet fra ministeriet.

Hvordan organiseres sprogvurderingerne?

Børnene tilbydes sprogscreening inden de fylder 3,4 år.

En fast pædagog udfører sprogscreeningen.

Hvem udfører sprogvurderingerne?

Pædagog Rikke Hvidtfeldt, som har ”Sproglig vejleder” uddannelse fra CVU Lillebælt ( 120 timer)

Hvordan tilbydes forældrene sprogvurdering af deres barn?

Forældrene får udleveret informationsbrev og forældreskema.

Afleveres forældreskemaet udfyldt, er det et tilsagn om, at forældrene ønsker sprogscreeningen udført.

Beskrivelse af den sprogunderstøttende indsats/ praksis?

Generel indsats:

Vi vægter dialogen i det pædagogiske arbejde. Sang, rim og remser, fortællinger og sproglige aktiviteter / lege indgår i hverdagen.

Fokuseret indsats:

Særlig indsats:

Dialog – vi skærper indsatsen ved at sætte ord på barnets handlinger. Her kan et samarbejde med talepædagog etableres.

Sprogvurdering

Indsats

Børn - antal

Procentvis/andel af 3 årige

Antal af sprogvurderede treårige der er blevet anbefalet:

• Generel

20

• Fokuseret

0

• Særlig

1

Sprogvurderede tosprogede treårige der er blevet anbefalet

• Generel

• Fokuseret

• Særlig

Børn der på baggrund af forældrenes ønske, ikke er blevet sprogvurderet:

2

Antal treårige i alt:

23

Status:

Vi har en fast procedure i arbejdet med sprogscreening af de 3 årige.

Et godt samarbejde med forældrene – og de forældre der har takket nej til screeningen, er ikke børn, der er i risikogruppe.

Udviklingsmål:

Vi skal have gennemarbejdet vores forståelse af områderne: generel indsats, fokuseret indsats og særlig indsats.

Herefter skal vi have det beskrevet.

Status:

Vi har et samarbejde med dagplejen, der kommer jævnligt på besøg i børnehaven.

Dagplejen ”flytter ind” på Overmarksgården hvert år, hvor børnehaven er på koloni.

Vi modtager papir fra dagplejen ” overgang fra dagpleje til børnehave”.

På overmarksgården har vi en fast procedure, når et barn og en familie starter i børnehaven.

Vi afholder startsamtale efter ca. 6 uger i børnehaven.

Udviklingsmål:

Vi har nedsat en arbejdsgruppe bestående af 3 pædagoger og ledelsen for at sætte fokus på nye børn og forældre.

Gruppen opgave er at få formuleret retningslinjer og pædagogiske principper, således at vi sikre en fælles praksis.

Gruppen skal arbejde med 4 fokus områder:

• tiden op til modtagelsen

• modtagelsen af den nye familie

• dagligdagen med et nyt barn

• forældresamarbejdet – et samarbejde skal etableres

Bilag ” Oplæg til arbejdet med modtagelse af nye børn og forældre” vedlagt.

Materialet fra dagplejen ” Overgang fra dagpleje til børnehave, distrikt 4, Tommerup” er som udgangspunkt et godt materiale, men vi mangler en pædagogisk skarphed i forhold til barnets udvikling og eventuelle vanskeligheder. Eksempelvis: et barn der er født for tidligt, motoriske vanskeligheder, sproglige vanskeligheder bliver ikke videregivet til institutionen.

Vi ser ofte i ” Dagplejens udtalelse vedrørende barnet”, at barnet er ” godt på vej” eller ”børnehaveklar”.

Som tidligere beskrevet modtager vi børn med forskellige vanskeligheder. Da disse vanskeligheder ikke er beskrevet i materialet fra dagplejen eller på anden vis overgivet til institutionen matcher vi ikke ønsket om ”tidlig indsats”, som der arbejdes med i kommunen.

Status:

Vi arbejder med det samme materiale som vedlagt sidste år.

Udviklingsmål:

Vi vil stadig tage udgangspunkt i det eksisterende materiale omkring kommende skolebørn. I forbindelse med handlingsplan for perioden 2010-2014 med nye initiativer og pædagogiske udviklingstiltag, vil vi stille skarpt på børnenes læring og dannelse i natur og science – også med særlig fokus på kommende skolebørn.

Status:

Et barn er i løbet af 2009 overflyttet til Valmuerne.

Udviklingsmål:

Det pædagogiske personales uddannelsesniveau

Antal fuldtidsstillinger

Fuldtidsstillinger i % af det samlede pædagogiske personale

Personale med en pædagoguddannelse

8,5 ( incl. pædagogstud.)

87,5%

Personale med kortere pædagogisk uddannelse (PGU / PAU)

Personale uden pædagogisk uddannelse

1,2

12,5%

Personale med relevant diplomuddannelse

3 personer

Personale der er i gang med relevant diplomuddannelse

Tema

Status og udviklingsmål

Masterplan

Formålet med Masterplanen for Børn og Kultur er at udarbejde en samlet plan for udvikling af dagtilbud, skoler og sports- og fritidsfaciliteter i Assens Kommune for de kommende 15 år.

Bemærkninger/andet:

Børn i udsatte positioner/ inklusion

Uddannelsesniveauet i Assens kommune er lavere end i andre sammenlignelige kommuner, Der er flere unge mødre end i andre kommuner m.m. Derfor er det vigtigt, at 0-6 års området arbejder systematisk og målrettet med inklusion, læring og udvikling hos alle børn. ”På Vej- Videre” og ”Lige Livschancer” var begge projekter med fokus på netop inklusion.

Hvordan holdes der fokus på dette decentralt:

Udviklingsmål:

Bemærkninger/andet:

Evalueringskultur

Status/udviklingsmål:

Ledergruppen får oplæg om anerkendende og værdisættende evaluering primo 2010.

Evaluering i forbindelse med Områdeledelse i Assens vil inddrages ift. kommende organisationsændringer.

Videndeling ift. erfaringer med dokumentation og evaluering af læreplansarbejdet m.m. tilrettelægges som markedsdag eller lign. ultimo 2010

Bemærkninger/andet:

Bestyrelsesarbejde

Status/udviklingsmål:

Der skal tilbydes introduktion til nyvalgte bestyrelsesmedlemmer i forhold til forventninger og krav til Forældrebestyrelsesarbejdet med start efterår 2010 efter valgene.

Ansvarlig: Dagtilbud & Skole.

Bemærkninger/andet:

Vi finder initiativet relevant. Datoen bør meldes ud i meget god tid.

Projektarbejde

Centralt /lokalt

Orientering og status på eventuelle igangværende lokale projekter:

Ideer til nye fælles udviklingsprojekter:

Bemærkninger/andet:

Kompetenceudvikling

Der er gennemført en afdækning af områdets kvalifikationer og kompetencer til understøttelse af tilrettelæggelse af en uddannelsesstrategi – materialet er anvendeligt både decentralt ift. den enkelte institution og centralt.

Bemærkninger/andet:

IT

Der er en ad hoc arbejdsgruppen i gang med at undersøge området for egnede It – systemer, til understøttelse af organisering, journalisering og information internt og ift. forældregrupper.

Ledergruppen involveres primo 2010.

Bemærkninger / andet:

Hvad har I været særligt optaget af og lykkedes med i 2009:

• den nye struktur i forbindelse med etableringen af Loen (pavillon)

• indkøring og fastholdelse af personale

• at arbejde målrettet og struktureret med læreplaner

Hvad er I lykkedes mindre med:

• kostpolitik, køkkenfunktion og madordning

Hvad er jeres største udfordringer i det kommende år:

• familiegruppestrukturen

• implementeringen af værdigrundlaget

Signaler til Børne og Undervisningsudvalget / Byråd:

I 2010 blev åbningstiden reduceret med en time og der blev indført en uges ekstra ferielukning.

Særligt den nedsatte åbningstid er særdeles uheldig for en pendlerkommune som Assens.

Smertegrænsen er nu overskredet. Det er nu reelt et problem for forældre som eksempelvis arbejder i Odense at afhente børn inden institutionens lukketid – særligt torsdag og fredag. Mandag – onsdag lukker institutionen kl. 16.45, torsdag kl. 16.30 og fredag kl.15.30.

Vi har taget til efterretning at årets fremtidige dialogmøder og tilsynsbesøg er aflyst. Selv – og måske ikke mindst – i pressede situationer hvor omstruktureringer er påkrævet, er der brug for dialog.

Vi er gået positivt ind i arbejdet med kvalitetsaftalen, og finder det demotiverende, at det opfølgende tilsynsmøde er aflyst. Vi fandt sidste års besøg inspirerende og relevant for alle parter.

Udtalelse fra Forældrebestyrelsen:

Efter en hård tid i 2008/2009 med for lidt fysisk plads, ansættelsesstop og udskiftning i personalekredsen er Overmarksgården igen inde i en meget positiv udvikling.

Der er igangsat flere konkrete nye tiltag, som spænder bredt lige fra at kigge på velkomsten af nye børn og forældre til et større arbejde omkring værdigrundlaget for Overmarksgården.

Udtalelse fra Lokalt MED

Overmarksgården er en værdibaseret organisation. Værdier og handlinger er beskrevet i virksomhedsplanen. Meget er sket siden konceptets start, derfor har vi valgt at nyformulere – vi tager det bedste med fra Overmarksgården og indkredser kernen i en stærk pædagogisk virksomhed i morgen!

Formålet er:

• at forny og fremtidssikre Overmarksgårdens værdigrundlag

• at finde ind til det vigtigste og det bærende, et sigende og klart værdigrundlag

• at formulere de fremtidige handlinger, som skal bidrage til endnu bedre og tidssvarende resultater i børnenes dannelse og udvikling og i Overmarksgårdens pædagogisk-faglige fundament

• en handlingsplan med nye initiativer og pædagogiske udviklingstiltag 2010-2014

Vi vil minde om, at pavillonløsningen kun er en midlertidig løsning. Pavillonen har betydet forbedringer for børnenes legemuligheder og for personalets arbejdsmiljø. Men vi må påpege at denne løsning ikke er optimal, idet det kræver ekstra ressourcer at være delt over to huse, samt det giver visse ulemper for både børn og forældre.

På sigt ser vi Overmarksgården som en integreret institution med børn fra 0 – 6 år.

Stramningen i form af mindre åbningstid kan mærkes i det pædagogiske arbejde, idet dagens aktiviteter presses sammen. dette kan mærkes – og smertegrænsen er nået!